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    **导致了教育资源的人为割裂，同时也加剧了教育的不公平，也让房子本身成为一个投机产品，有钱人在这个**的盛宴中，垄断了足够的好的教育资源，让自己孩子享受到了好的教育，同时配备了好的师资水平。而家庭贫困的或者买不起好的**的，只能让孩子上一个一般的学校，而这个差距从小学就开始拉开，到了初中逐渐拉大，通过中考和高考分流，不同的**对应不同的家庭，从而走向不同的人生之路，**造成了较大的教育不公，让社会上面民怨沸腾。似乎好的的教学教育资源成为了部分有钱人的*享，而房子本身在原有的可以享受当地的医疗，交通还有城市建设之外，又加了一个可以享受当地---**好的的教育资源的属性，**的形成，已经造成了新的教育不公平，也加剧了城乡之间的差距和不平衡。

    这段时间国家密集出台各种调控政策，不少人咨询**的问题，问**是不是要凉了。**这个问题，牵扯太多，它本身是教育资源与房地产结合，是时代畸形的产物，单独去讨论**本身，其实是一种避重就轻的蹭热度。要想了解**，我们必须弄清楚那几个概念。1．教育的概念，教育不只是经济基础，同时也是高层建筑，它是不同发展经验的经验归纳；2．教育的本质在宏观层面上是培养自己民族的传统文化优越性，并服务于国家现有经济的发展阶段。3．公立教育资源本身就是财政拨款建立，学习费用相对较低，教学设施较为完善。而财政收入的大头是个人所得税，某个角度说绝大多数的普通人的税收建立的公立学校，而少数群体通过哄抬房价来制造教育壁垒，并变现，这种行为是私人对公立资源的一种占用和薅羊毛行为，这也是大家讨论公立教育平权的主要原因。4．国家一直在追求教育公平，也有能力解决公立教育平权，但需要时间。